“減負(fù)”一直是教育的頑疾問(wèn)題，為了贏在起跑線上，學(xué)生們都投入到了補(bǔ)課大軍中。對(duì)此，國(guó)內(nèi)知名兒童英語(yǔ)教育品牌天童美語(yǔ)提出的“趣味性教學(xué)”方式，不僅解決了“減負(fù)”難題，還幫學(xué)生們找到了輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。

天童美語(yǔ)：課堂有趣了，壓力才能減少

近年來(lái)，很多家長(zhǎng)都患上了教育焦慮，紛紛將孩子送到了各種各樣的培訓(xùn)班。面對(duì)著突如其來(lái)的知識(shí)轟炸，學(xué)生們不僅要忍受升學(xué)考試和課業(yè)的重壓，家長(zhǎng)也要耗費(fèi)巨資，傾盡多年的財(cái)富積累。天童美語(yǔ)教育專家說(shuō)：“孩子壓力大，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都要反省，我們要提升優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋，營(yíng)造一個(gè)良好的教育生態(tài)，充分滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，挖掘他們身上的潛在價(jià)值。”

July是天童美語(yǔ)的老師，在她的課堂上，講英語(yǔ)故事、表演舞臺(tái)劇、進(jìn)行趣味比賽、唱英語(yǔ)歌曲......已經(jīng)是學(xué)生們習(xí)以為常的環(huán)節(jié)了。天童美語(yǔ)秉承“天童專注兒童英語(yǔ)，所以更專業(yè)”這一原則，拒絕僵化死板的“啞巴英語(yǔ)教學(xué)”，所有教室都覆蓋電子白板，每個(gè)孩子都能在“第二母語(yǔ)”的氛圍中，通過(guò)聽、看、說(shuō)、唱、跳等全肢體互動(dòng)，形成流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。在July的課堂上，完全看不到厭學(xué)的孩子，幾乎每個(gè)人都能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情，得到成長(zhǎng)的快樂(lè)和眼界的提升。

天童美語(yǔ)：定制課堂，樂(lè)趣無(wú)窮

我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)一直停留在應(yīng)試教育的灌輸式階段，學(xué)生接觸的都是老師篩選、咀嚼后的知識(shí)，他們不僅要在短時(shí)間內(nèi)大量吸收各科內(nèi)容，還要忙于死記硬背，應(yīng)對(duì)接連不斷的考試。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，學(xué)生就像學(xué)了啞巴英語(yǔ)一樣，只會(huì)寫，不會(huì)說(shuō)，不僅學(xué)習(xí)興趣全無(wú)，面對(duì)外國(guó)人的時(shí)候，一個(gè)詞也說(shuō)不出來(lái)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)本身是有充滿樂(lè)趣的。天童美語(yǔ)根據(jù)兒童不同年齡階段的學(xué)習(xí)特征和需求，兼顧“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”并軌發(fā)展，為學(xué)生們量身制定了充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃與成長(zhǎng)計(jì)劃。老師們?cè)谡n堂上，采取了靈活多樣的授課方式，綜合運(yùn)用多媒體課件和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，無(wú)論是互動(dòng)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌謠韻文教學(xué)法，還是自然拼音教學(xué)法和肢體反應(yīng)教學(xué)法，只要是國(guó)際的熱門教育元素，天童美語(yǔ)都能引領(lǐng)教育潮流。

“減負(fù)時(shí)代”已經(jīng)到來(lái)，如果再沉浸在古板守舊的課堂氛圍中，孩子們很難走上國(guó)際化的舞臺(tái)。希望越來(lái)越多的孩子能夠走進(jìn)天童美語(yǔ)，感受現(xiàn)代化教學(xué)的輕松與高效。

(新媒體責(zé)編：shang080503)