一場汶川地震牽動了很多人的心。一批教育工作者義務前往汶川支教，路小得也是支教人員的一員。當她要離開的時候，路小得充滿了對孩子們的不舍，她就在想，能否通過當今的互聯網手段，幫助這些孩子獲得持續的教育機會。

時值2015年，路小得遇到了有著同樣想法的創業伙伴，決定創立教育品牌——“成長保”，投身于K12在線教育行業。成長保的創始團隊成員均來自業內的知名公司，資歷豐富，能力出色，從技術、產品到運營、市場，各有所長。

作為最早切入少兒培訓千億級藍海市場的品牌，成長保深諳只有專業專注，腳踏實地地去做好教育的每一個細節，才能為消費者帶來更好的用戶體驗，給孩子一個更好的教育效果。為此，成長保堅持在師資、課程等環節努力，精益求精，苦練內功。

師資方面，成長保的教師錄用有著嚴格的篩選機制，要接受資質審核、上課面試、試講上課、培訓上崗、考核分數五個環節，而且在錄用后，還有日程監督、定期考核、家長反饋、再培訓四項管理制度。成長保CEO 路小得說：“我們規定，老師都必須大學畢業，然后通過培訓上崗。在具體授課時，我們有‘質檢’規定，觀察老師是否完成整節課的規定動作。比如，我們規定授課時間和內容的契合，前五分鐘要干什么，后十分鐘要干什么，有沒有在幾個關鍵環節上超時，或沒有講到。”路小得不僅是成長保的CEO，她還是一個孩子的母親，她深切體會父母那種“望子成龍”“望女成鳳”的心情，她經常會直接調取后臺監測系統查看教師的授課情況，有時還親臨老師網絡授課現場。

課程方面，成長保自主研發課程已經超過1萬節，并結合AI技術，開發自使用學習系統。在成長保的后臺有1萬多課時、數萬個老師和學時的匹配。學生前端的測評則分為8個模塊，按不同模塊、不同的難度系數給學生、課件、老師和教學實踐打上標簽，這些標簽在后臺通過算法，不停地進行匹配。給孩子提供個性化的教育，不斷優化孩子的教育。

“我們相信只有腳踏實地才能仰望星空，讓孩子在擁有學習能力之外，還可以獲得更多思維方面的能力，受益終身，擁有更廣闊的未來。”路小得表示。

(新媒體責編：shang080503)