科技飛速發展，人工智能已不再陌生，它占全球GDP增長的14%。相當于15.7萬億美元的驚人貢獻。《科學》雜志曾預測，到2045年，全球平均會有一半的勞動崗位被人工智能技術所替代。未來已來，即便是在今天，人工智能的發展速度也已遠超我們的想象。

目前，人工智能不斷在各領域落地并帶來深刻變革與發展，創造出新的價值與增長，各領域對于人工智能人才、尤其是應用型人工智能人才的需求不斷擴大。人工智能技術將一步步給教育帶來長期的深層次沖擊。

目前我國人工智能教育發展仍處于初級階段。根據教育部公布的數據統計，目前全國3000多所高校里只有約35所高校開設了人工智能專業，占比不到2%。未來的教育，人工智能將帶來無限可能，但也挑戰無限。

但是根據專家預測，2049年人類有望邁入強人工智能時代初期，我們將進入人與AI共存與共同發展的社會新時代，同時面臨的職業與生活的挑戰將是“史無前例”的。這一代人，必須革新自己的知識到不會被AI淘汰的階段。往回推，這意味著2035年進入職場的人，將在其15年的職業生涯中逐漸面臨各行各業進入“AI生產力”普及應用時代，其職業知識與技能將迎來全方位的挑戰。

所以對于現在的青少年來說，提早具備人工智能時代所需要的素養是十分重要的。元創貓創始人黃敬茹女士曾言：“未來是萬物互聯的人工智能時代，元創貓要做的就是培養人工智能時代的主人。我們通過開展人工智能相關課程教學，激發學生學習探索人工智能技術的興趣，培養學生科學素養、創新思維和實踐能力。同時通過多元智能測評分析孩子的獨特之處和不足之處，從而實現診斷式教學，真正做到因材施教，讓每個孩子都學有所成。”

其實早在2500年前，孔子就提出了因材施教的教育理念。而人工智能技術的進步則為促進人的個性化發展提供了可能。

一方面，通過AI(人工智能)和BT(生物技術)的結合，能夠全面了解學生的外顯行為和內隱特征，實現學習場景的可感知、學習者的可理解、學習服務的可定制。未來可利用人工智能和大數據等技術，開展學習情況全過程的縱向評價和德智體美勞全要素的橫向評價，極大提高學生評價的科學性和準確性。

科技發展日新月異，來自未來的挑戰始終處于未知，而有著十足底氣的元創貓，則利用敏銳的教育領域嗅覺，不斷進行優化升級，堅持做好教育的同時進行技術創新，讓科技與教育完美結合，實現優質教育資源觸手可得，為人工智能時代儲備人才。

(新媒體責編：syhz0808)