12月7日，新道AIE(Augmented Intelligent Environment)智境-數(shù)智商業(yè)綜合實(shí)踐平臺(tái)正式發(fā)布。AIE智境-數(shù)智商業(yè)綜合實(shí)踐平臺(tái)是新道科技以數(shù)智商業(yè)社會(huì)全景為基礎(chǔ)研發(fā)的一體化綜合實(shí)踐平臺(tái)，平臺(tái)聚焦數(shù)智化綜合經(jīng)營管理能力的雙融合，融合了新一代教育技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)，搭建了全景數(shù)智商業(yè)，構(gòu)建了多行業(yè)仿真模型，能有效助力院校開展跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)，助推院校進(jìn)行教學(xué)改革模式創(chuàng)新，培養(yǎng)高水平復(fù)合型數(shù)智商業(yè)人才。

AIE智境-數(shù)智商業(yè)綜合實(shí)踐平臺(tái)依托用友百萬企業(yè)客戶數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)，融新技術(shù)、新場景、多行業(yè)于一體。平臺(tái)運(yùn)用數(shù)字孿生、VR、AI等新一代教育技術(shù)，充分融合大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代企業(yè)級(jí)數(shù)字化技術(shù)，搭建了數(shù)字企業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)鏈、數(shù)字商業(yè)社會(huì)的三層全景數(shù)字孿生環(huán)境，構(gòu)建了以制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為基礎(chǔ)業(yè)態(tài)的多行業(yè)仿真模型，涵蓋了以智能財(cái)務(wù)、智能制造、智能人力、智能營銷、金融科技、數(shù)字政務(wù)、智慧物流等領(lǐng)域?yàn)橹黧w的數(shù)字化創(chuàng)新場景。

作為一站式數(shù)智商業(yè)賦能平臺(tái)，AIE智境-數(shù)智商業(yè)綜合實(shí)踐平臺(tái)面向?qū)W科與專業(yè)開展跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)，支持各類院校全校開展校級(jí)商科綜合實(shí)踐教學(xué)，以及各類院校的工商管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院等開展院級(jí)跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)。

平臺(tái)聚焦學(xué)生商業(yè)綜合能力培養(yǎng)，貫通商科類多專業(yè)知識(shí)與技能，通過場景、工具、數(shù)據(jù)三位一體，全景呈現(xiàn)了數(shù)智商業(yè)情景和流程，并深度應(yīng)用教育技術(shù)，讓教師開展多模式的沉浸感教學(xué)，讓學(xué)生通過完成典型場景下的500多項(xiàng)工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化工具掌握、應(yīng)用能力和綜合分析能力。同時(shí)，根據(jù)不同行業(yè)、不同學(xué)校類型，平臺(tái)支持一校一品特色定制。

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，平臺(tái)通過可視化、數(shù)據(jù)化的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)讓學(xué)生直觀感知數(shù)智商業(yè)社會(huì)、區(qū)域，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持的沉浸式漫游讓學(xué)生感性認(rèn)知數(shù)智化的組織、崗位，通過擔(dān)任崗位任務(wù)協(xié)同完成經(jīng)營，讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字化工具推進(jìn)經(jīng)營流程，理解數(shù)智商業(yè)人、財(cái)、物、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)及上下游協(xié)同。同時(shí)，平臺(tái)通過基于多個(gè)經(jīng)營周期的模擬經(jīng)營競爭產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生開展多維數(shù)據(jù)分析、制定經(jīng)營決策，從而提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和決策能力。

在學(xué)習(xí)方式上，平臺(tái)支持不同模式的學(xué)習(xí)。平臺(tái)設(shè)置五大方面26個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)項(xiàng)，37個(gè)崗位的沉浸式VR任務(wù)20個(gè)、數(shù)字化工作任務(wù)359個(gè)，構(gòu)建了數(shù)字社會(huì)全景孿生系統(tǒng)、數(shù)智企業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)與數(shù)智商業(yè)任務(wù)運(yùn)營系統(tǒng)，支持學(xué)生進(jìn)行探索模式和經(jīng)營模式的學(xué)習(xí)。同時(shí)，平臺(tái)構(gòu)建了數(shù)字化業(yè)務(wù)與管理系統(tǒng)、數(shù)智協(xié)同辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析看板系統(tǒng)充分展現(xiàn)數(shù)智商業(yè)環(huán)境下的真實(shí)工作情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)智商業(yè)的全面認(rèn)知，并通過教學(xué)管理與課程運(yùn)行系統(tǒng)助力教師進(jìn)行課程與教學(xué)過程的實(shí)施與管理。

AIE智境-數(shù)智商業(yè)綜合實(shí)踐平臺(tái)通過實(shí)現(xiàn)院校跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)，打破分散資源配置方式，實(shí)現(xiàn)院校實(shí)踐資源統(tǒng)籌，構(gòu)建交叉融合的綜合實(shí)踐平臺(tái)，支持學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)，促進(jìn)師資隊(duì)伍數(shù)智化轉(zhuǎn)型，助力院校打造校級(jí)數(shù)智商業(yè)賦能平臺(tái)，能有效推動(dòng)高等院校和職業(yè)院校教學(xué)改革模式創(chuàng)新，提升學(xué)生對(duì)數(shù)智化企業(yè)的認(rèn)知和對(duì)數(shù)字化工具的應(yīng)用能力，培養(yǎng)高水平數(shù)智商業(yè)人才。

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