在天童美語，防疫進入了常態(tài)化。老師們也紛紛適應(yīng)了線上線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。天童的老師們不僅履行著教書育人的職責(zé)，還主動承擔(dān)起了其他責(zé)任。

劉子凌老師就利用空閑時間，錄制了許多防疫知識的小視頻，并且自己剪輯發(fā)布到班級群和朋友圈。視頻親和力強，簡單易懂，南昌地區(qū)的老師們都在轉(zhuǎn)發(fā)，孩子們也特別喜歡看。除了防疫視頻，劉子凌老師還會錄制英語小視頻給孩子們學(xué)習(xí)，為了課堂更豐富，老師會自己扮演成孩子們喜歡的卡通形象，用卡通形象的口吻和孩子們對話，所有學(xué)員都深受吸引，課堂效果非常好。劉子凌老師也被評為南昌天童的優(yōu)秀教師。“烹飪小能手”胡海波老師說：“做為一名老師，我們雖然不是沖在抗疫的一線醫(yī)護人員，但我們是后方無數(shù)個家庭教育的保障人員。在這個特殊時期，我們更要讓所有家長和學(xué)員知道，天童和天童的老師，一直在你們身邊。”

劉廣燕老師的老家在村里，網(wǎng)絡(luò)信號特別差，劉廣燕老師馬上聯(lián)系到在縣城的親戚，得知方便后就每次都去縣里上線上服務(wù)課。因為疫情原因，劉廣燕老師會做好防護，提前兩個小時出門，坐大巴去縣里。等到疫情嚴重，大巴停了，有地區(qū)開始封路后，劉廣燕老師會提前一天，讓家里人用電動車送她過去，晚上的路不好走，風(fēng)很大，要花費平常一倍的時間才能到達。這些事，是家長們不知道的，劉老師說，不用告訴家長，這都是她應(yīng)該做的。

劉婷婷老師意外燙傷了她的手，面積比較大，傷口比較嚴重，醫(yī)生告知她需要快速到醫(yī)院進行治療，但線上教學(xué)課程馬上開始，老師不想耽誤孩子的每一分每一秒。自己進行簡單處理和包扎之后，劉婷婷老師準時準點地上線和孩子們進行互動，笑容仍如平常一般溫暖。目前，劉婷婷老師的手已經(jīng)恢復(fù)，這期間的線上服務(wù)課程，她一直包扎著，她說，其實在上課的時候，自己完全投入到和孩子們的溝通中，都沒有感覺到手的疼痛。“心懷學(xué)生，將學(xué)生的利益放在首位”，她說：“為師者，愛心、責(zé)任心缺一不可。”

“一切都是最好的發(fā)生”和“能解決的困難都不是困難”這兩句話在天童老師中間流行。這是老師們的一種積極態(tài)度，更是他們教育責(zé)任心的體現(xiàn)。希望每一個天童的孩子，能感受到老師的愛，能不辜負每一名老師的用心，能在這個假期不虛度光陰，有更好的收獲和成長。

(新媒體責(zé)編：syhz0808)