日前，首屆全民閱讀大會在北京落幕。“愛讀書，讀好書，善讀書”在全民閱讀的大背景下，將逐漸成為每個人的重要生活方式。

閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。國家領(lǐng)導(dǎo)人也“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長”。

全國政協(xié)副秘書長、中國陶行知研究會會長朱永新則在相關(guān)場合指出，少年兒童是一生之中精神成長最關(guān)鍵的時期。在這段時間里，所看到的東西、所閱讀的內(nèi)容，都會對他的思想、價值觀及整個人生，產(chǎn)生根本的影響。

家庭教育場景中的親子陪伴、親子共讀對于孩子尤其是小學(xué)階段的孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。

在閱讀形式上，數(shù)字化閱讀日益受到網(wǎng)絡(luò)原住民“Z世代”的歡迎和追捧。雖然還有很多家長因為認(rèn)知偏頗，比較反感自己的孩子使用電子產(chǎn)品，但在創(chuàng)新性推出iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)及英語“母語式學(xué)習(xí)解決方案”的托普朗寧相關(guān)負(fù)責(zé)人看來，既然新一代的孩子無法避免和逃離電子產(chǎn)品，家長不如借助iEnglish中諸多“陪伴”性的設(shè)計和巧思，來實現(xiàn)陪伴閱讀，實現(xiàn)與孩子在教育上的鏈接和溝通。

超過20萬少年兒童參與的“第二屆iEnglish全國ETP大賽”正在如火如荼的進(jìn)行，對于不少孩子來說，雖然ETP(English Through Play)是一項寓教于樂的英語教育游戲，但依然需要家長的陪伴來完成。除了孩子在iEnglish系統(tǒng)完成報名，需要家長在“iEnglish家長圈”確認(rèn)報名信息外，在實際學(xué)習(xí)過程中，尤其是低齡的孩子，父母的陪伴將會事半功倍。

ETP原是內(nèi)置在iEnglish系統(tǒng)中的功能板塊之一，打開ETP板塊，孩子可以在系統(tǒng)真人發(fā)聲(單詞或者詞組的讀音)、實物以及實物圖形化的信息環(huán)境中，將聲音信號和實物、圖形不斷匹配，不間斷的輸入到大腦中，直至這些信息在大腦中自然結(jié)合，形成理解和認(rèn)知，然后手指輕觸系統(tǒng)中的圖形完成練習(xí)動作。這些理解和認(rèn)知，沉淀在用戶大腦中，無須“翻譯”過程，直接輸出和應(yīng)用，貼合語言習(xí)得的母語化思維。

正因為這種方式既能訓(xùn)練孩子的感覺統(tǒng)合能力又能培養(yǎng)學(xué)習(xí)專注力，同時寓教于樂，集趣味性、競技性、知識性和能力鍛煉為一體，因此ETP板塊也成為iEnglish系統(tǒng)中最受孩子和家長喜愛的內(nèi)容板塊，被稱為英語學(xué)習(xí)版的“大家來找茬”。

為此，托普朗寧特意依據(jù)ETP板塊設(shè)計推出“iEnglish全國ETP大賽”，以培養(yǎng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊精神以及堅持的品格，并在比賽的過程中，習(xí)得英語能力，掌握詞匯，為閱讀積累。

在復(fù)雜的語言環(huán)境中，進(jìn)行海量可理解性的閱讀(輸入輸出)練習(xí)，也是習(xí)得一門語言的唯一正確方式。iEnglish首提的“母語式學(xué)習(xí)解決方案”倡導(dǎo)的就是在系統(tǒng)海量的音視頻、書籍等素材搭建的類母語環(huán)境中，每天不間斷的進(jìn)行不低于30分鐘的閱讀練習(xí)，堅持成習(xí)慣，習(xí)得英語也就成為自然而然的結(jié)果。

但無論是閱讀，還是培養(yǎng)孩子做一件事，堅持一定是最難的事。在托普朗寧相關(guān)負(fù)責(zé)人看來，雖然為了讓孩子能夠堅持閱讀，iEnglish設(shè)置了ETP板塊、PK機(jī)制、嚴(yán)肅小游戲、學(xué)習(xí)成長營等來激發(fā)孩子的興趣，但最初的階段，也就是養(yǎng)成自律前的“他律”階段，依然需要父母的陪伴。

智能時代，智慧閱讀時代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和應(yīng)用，作為父母就是要幫助孩子選擇，然后通過陪伴和鼓勵讓孩子堅持，語言學(xué)習(xí)沒有捷徑，等孩子堅持到一定時間后，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，興趣驅(qū)動他去探尋新知識的時候，父母幾乎可以抽身，不用督促。

據(jù)了解，在父母的陪伴中，在親子共讀中，每天閱讀iEnglish半小時以上、連續(xù)閱讀超過1000天的孩子已有近1000人，而連續(xù)閱讀iEnglish超過365天的孩子已經(jīng)超過70000人。

閱讀力決定學(xué)習(xí)力，是針對所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。在韜奮基金會理事長聶震寧看來，要從小培養(yǎng)和提高青少年的閱讀力。因為，閱讀能力不僅在語文學(xué)習(xí)中是核心，在任何學(xué)科中都是最重要的基礎(chǔ)。至于青少年如何提高閱讀力，那就要從提高閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀能力、以及家庭教育中的親子共讀做起。

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