近年來(lái)，在線教育成為教育界的熱點(diǎn)話題，幾大互聯(lián)網(wǎng)巨頭接連進(jìn)入這一行業(yè)，使得在線教育的發(fā)展步入快軌。

2017年VIP KID、猿題庫(kù)、學(xué)訓(xùn)寶等在線教育機(jī)構(gòu)紛紛獲得融資，特別是學(xué)訓(xùn)寶作為在線素質(zhì)教育企業(yè)，獲得數(shù)億美元的投資。在線教育迎來(lái)了發(fā)展的春天。而對(duì)于企業(yè)自身而言，大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)與教育的結(jié)合也愈發(fā)的緊密，科技正在重新定義教育，教育行業(yè)正在邁向智能化的新時(shí)代。

對(duì)于現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)校老師是按照教材的章節(jié)備課、上課，然后布置作業(yè)，練習(xí)。學(xué)訓(xùn)寶認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)題研究式的學(xué)習(xí)。設(shè)置一個(gè)專(zhuān)題研究任務(wù)，在研究的過(guò)程中間，自然地把知識(shí)梳理出來(lái)，做一個(gè)深度的學(xué)習(xí)。一次的專(zhuān)題研究就可以把很多知識(shí)一次性串聯(lián)起來(lái)。在專(zhuān)題研究的過(guò)程中，更看重的是對(duì)思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。但是，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端對(duì)于老師的自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求很高，而很多地區(qū)教學(xué)資源匱乏，可以通過(guò)學(xué)訓(xùn)寶進(jìn)行在線教育，通過(guò)無(wú)地域性的限制，讓更多的學(xué)生享受到名師的講課，或許是未來(lái)的方向。

現(xiàn)在無(wú)數(shù)的在線學(xué)習(xí)的產(chǎn)品層出不窮，可以說(shuō)已經(jīng)到達(dá)白熱化。但無(wú)論它的功能怎么設(shè)計(jì)，最大的一個(gè)問(wèn)題就是，從整個(gè)教育體系來(lái)看，他們爭(zhēng)奪的市場(chǎng)還是一個(gè)邊緣市場(chǎng)。

所謂的邊緣，不是從功能來(lái)講，而是從學(xué)生時(shí)間的角度來(lái)講。再好的產(chǎn)品，你爭(zhēng)奪的終究是學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。但學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，百分之八十都是被老師控制的，是在校內(nèi)度過(guò)的，所以幾乎所有的在線產(chǎn)品爭(zhēng)奪的都是學(xué)生的課外時(shí)間，學(xué)生課外時(shí)間本來(lái)就很有限，還要優(yōu)先完成老師布置的作業(yè)。像學(xué)訓(xùn)寶的商業(yè)模式，就可以在校內(nèi)進(jìn)行名師的講解，還可以進(jìn)行在線直播，老師只需要注冊(cè)賬戶，即可對(duì)校內(nèi)所以的學(xué)生進(jìn)行直播教學(xué)。

在線教育真正的主陣地，其實(shí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)。任何一個(gè)在線教育的產(chǎn)品，進(jìn)到課內(nèi)的最大難度就是，他不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的產(chǎn)品或者工具，而是一旦進(jìn)入，它改變的是老師的教學(xué)流程。所以這個(gè)產(chǎn)品必須要擁有對(duì)教學(xué)邏輯和學(xué)生行為特征的理解，產(chǎn)品才能進(jìn)入課堂，才能與龐大且固化的體系順利對(duì)接。類(lèi)似學(xué)訓(xùn)寶對(duì)課堂教育的探索改革，可以先評(píng)估，進(jìn)行驗(yàn)證。

常規(guī)的課堂上，老師和學(xué)生之間幾乎是沒(méi)有什么溝通的時(shí)間，但是未來(lái)，講授的職能慢慢被一個(gè)系統(tǒng)替代之后，老師有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)與學(xué)生深度溝通。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的未來(lái)改革之路，必定不是一帆風(fēng)順的，需要社會(huì)各界的同仁一起探索，也大力支持學(xué)訓(xùn)寶這樣的先行探路者。

未來(lái)的教育必定會(huì)更加光明。

(新媒體責(zé)編：shang080503)