進入校區(qū)，我便被前臺熱情的接待，大廳里也有很多供家長休息的位置。

當時適逢有小朋友正在教室上課，我有幸進入了朱老師的班級旁聽，不得不說小班教學的好處真的很明顯，在朱老師的課堂上，思路清晰是我對他的第一印象。他有近十年教學經(jīng)驗、功底深厚。授課風趣幽默，反應敏捷，講解通俗易懂，喜歡用多種方法解題這一點非常好。聽過了朱老師的課堂。我決定讓然然試一試。

讓我意外的是，第一次試聽課，然然竟然能坐住聽老師講課，45分鐘，一刻都沒亂摸亂動，有時得到老師的認可，他還會不好意思地笑。

課程結(jié)束，然然主動告訴我：“媽媽，我喜歡這個課，朱老師聲音好聽，而且講的很有意思!”看著他歡快的眼神，我又驚又喜。

是什么讓然然突然愛上了數(shù)學?此刻，我作為然然的媽媽，回顧我長期的陪讀生涯，總結(jié)出了以下幾個原因：

1興趣是最好的老師，而這里的老師擅長培養(yǎng)孩子興趣!

最開始上課，我都會旁聽，我能感覺到老師們很有經(jīng)驗，都是上海一線的名師，有豐富的教學經(jīng)驗，還注重因材施教。不管是主講老師還是晚托老師，都會通過很多細節(jié)來了解然然，包括讓我記錄然然學習時的狀態(tài)，不斷去摸清楚他的學習盲區(qū)，然后因勢利導。

而且我覺得老師最好的是，能用符合孩子特點、習慣的語言方式，來引導孩子慢慢對數(shù)學感興趣，有些對孩子來說難懂的數(shù)學詞匯，老師卻講得深入淺出，孩子就不會抵觸了。

2生動的彩色課件，孩子不抵觸

元博的課件多童趣，符合然然的童趣心理。

3互動多，老師反饋及時，自信心提升更主動地學習!

元博在線直播課的互動非常好，透著屏幕你都能感受到老師熱情，表情看得一清二楚，在互動區(qū)，看見其他同學的積極回復老師，也刺激孩子踴躍答題，還能搶麥答題。

然然說，跟五湖四海的小朋友一起上課，感覺是一件很酷的事兒。

面授課老師們也都很親切耐心，并沒有因為然然基礎不好就對然然態(tài)度不好，這讓然然感覺自己得到了愛護。

學習的內(nèi)容，緊跟校內(nèi)課本又有一點拔高，孩子在學校遇到的數(shù)學問題，老師課上都能孩子解決。

課后在家長群，還有思維訓練打卡練習，孩子養(yǎng)成了每天都要做3道思維練習題的習慣，寫作業(yè)遇到難題，拍個照發(fā)給老師，不管多晚，老師都會回復，這是其他地方享受不到的福利啊。

這樣，受到了認可和激勵，就很容易進入越學越好的良性循環(huán)。每天做完元博的練習題，就讓我給他出題，有時還發(fā)動全家人給他出題。透過孩子專注的眼神，我能感受到他發(fā)自內(nèi)心的喜歡。

在近半年的輔導下，然然的成績有了一些明顯的起色。此次其中考試直接上升了10名。這對我來說簡直是比“久旱逢甘霖”還讓我振奮的消息。

這一次，就像元博強調(diào)的：看得見的成長。然然的成長，我真的看到了。

1. 課程大綱

2、課程優(yōu)勢：

我們的講義更注重孩子思維的培養(yǎng)，綜合考慮了不同年齡段孩子的理解能力、在校所學基礎知識、重難點突出、具有系統(tǒng)性，符合個階段孩子身心發(fā)展特點

3、學習成果：

提升孩子的抽象概括能力：孩子的抽象概括能力不是一蹴而就的。我們在課堂中會有目的、有步驟地進行滲透，引導孩子在充分感知的基礎上進行抽象、概括。

培養(yǎng)邏輯思維能力：邏輯推理是一種有條件、有根據(jù)和有方法的思考活動過程，而數(shù)學學科的科學性和邏輯性使數(shù)學課程教學逐漸成為培養(yǎng)小學生推理能力的重要途徑。

提高圖形認知：

圖形包括平面圖形和立體圖形，圖形認知包括對圖形特征、圖形關系、圖形變換、圖形測量等多方面的感知，是空間想象能力搭建的基礎。

建立創(chuàng)新思維：

創(chuàng)新思維指的是突破常規(guī)思維的局限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方式、視角去思考問題，以新穎、獨特的方式去解決問題的思維過程。孩子創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，需要多見多思，大膽質(zhì)疑，勇于嘗試，當然恰當?shù)囊龑Ш凸膭钜彩呛⒆觿?chuàng)新思維培養(yǎng)的巨大動力。

(新媒體責編：shang080503)